Дети: Корабль.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте мы с вами построим корабль из геометрических фигур, которые лежат у вас на столах. Посмотрите на картинку, скажите пожалуйста из каких геометрических фигур можно построить корабль.

Дети называют геометрические фигуры.

– Сколько больших треугольников? (2)

- Сколько поменьше треугольников? (1)

– Сколько маленьких треугольников?  (3)

- Сколько четырехугольников? (2)

  Ребята, а корабль можно построить не только из геометрических фигур, но и из счетных палочек. Давайте девочки будут строить из игры «Танграм», а мальчики из счетных палочек.

Приступайте к строительству.

Дети работают за столами. По заданному контуру конструируют из геометрических фигур корабль.

Воспитатель: Вот и готов волшебный корабль. Молодцы, вы оказались умелыми строителями.

Никита, посчитай пожалуйста сколько палочек ты использовал, чтобы построить корабль?

Ребята, у вас на столах лежат цветные палочки Кюизенера, а кто помнит, какой палочке соответствует цифра 10. (оранжевой).

А какой палочке соответствует цифра 1. (белой)

А давайте мы с вами посмотрим, из скольки единиц состоит цифра 10. Выложите около оранжевой палочке столько белых палочек сколько уместиться.

  Сколько уместилось палочек? (10).

Ребята из скольки единиц состоит цифра 10.

Воспитатель: Молодцы. Итак, отправляемся. Приготовьте пульт управления. Начинаем отсчёт в обратном порядке от 10 до 1. Считаем все вместе.

  Воспитатель: Молодцы. ребята. 

Воспитатель: И вот мы уже с вами  в море.

Раздаётся телефонный звонок. Педагог «принимает» сообщение.

Воспитатель: Дети, я получила сообщение с другого корабля. Послушайте внимательно:

 

«Наш корабль сел на мель

И матросы всю неделю

Карамель на мели ели».

 

– Чтобы помочь матросам надо громко и чётко передать это сообщение другим кораблям.

 

Дети повторяют сообщение.

Воспитатель: Нас услышали и спешат на помощь. А мы отправляемся дальше.

 

– Ой, а на море опустился туман времени. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы:

– Сколько дней матросы сидели на мели? (7)

– Почему вы так думаете? (В неделе 7 дней.)

– Какой день недели сегодня?

– Какой день недели был вчера?

Воспитатель: Молодцы, ребята.

 

Физкультминутка.

- Давайте мы с вами построим дни недели по порядку.

- Давайте мы с вами вспомним какие дни недели бывают?

 

Игра "Неделька, стройся!"

 

Дети получают таблички с цифрами. По команде: “Неделька, стройся!” дети строятся по порядку. Проверка построения проверяется по стихотворению М. Погарского.

Вот неделя. В ней – семь дней,

Поскорей знакомься в ней.

Первый день по всем неделькам,

Назовется понедельник.

Вторник – это день второй,

Он стоит перед средой.

Серединочка – среда –

Третьим днем была всегда.

А четверг – четвертый день–

Носит шапку набекрень.

Пятый – пятница – сестрица –

Очень модная девица.

А в субботу – день шестой –

Отдыхаем всей гурьбой.

А последний – воскресенье –

Назначаем днём веселья.

Воспитатель: Молодцы. Мы быстро продвигаемся вперед. Мы уже у острова. Надо сбросить якорь.

Пальчиковая гимнастика:

«Пальчики перебираем

И цепочку получаем».

Воспитатель: На острове растут необыкновенные цветы. На каждом цветке – задание – загадки Феи.

Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадки:

 

1. У бабушки Даши внучка Маша

Кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (один)

 

2. - Сколько бубликов в мешок

     Положил ты петушок?

    - Два. Но дедушке дадим

     И останется: (один)

 

3. Бросил палку кверху Мишка:

   - Падай, с ели в шапку шишка!

    Шишка хлоп по голове.

    Сразу шишек тало: (две)

 

4. Две розы Маша сорвала,

    В подарок маме принесла.

    Сорви еще и подари

    Ты мамочке не две, а : (три)

 

Воспитатель: Молодцы. Следующее задание Феи не простое. Давным-давно злой волшебник заколдовал вот этот замок. А у Феи не такой силы. чтобы расколдовать этот замок, и она просит вас помочь. Нужно найти ключик. А ключик спрятан вот в этих геометрических фигурах.

  Ребята, давайте поможем Фее.

Да-нетка с блоками Дьенеша.

Молодцы ребята. Теперь Фея сможет открыть замок и выпустить от туда жителей замка.

Воспитатель: Мы справились еще с одним заданием Феи. Фея Вас благодарит, за то что справились с ее заданиями, помогли ей отыскать ключик и угощает Вас волшебными витаминами.

Воспитатель: А нам пора в детский сад. Закройте глаза. И все вместе считаем от 10 до 1.

– Вот и закончилось наше путешествие.

- Что вам ребята понравилось больше всего?

– Кто считает, что он занимался хорошо?

- Что было трудно?

– Вы мне тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными.