Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

     Есть свой авторский материал? - опубликуйте его на нашем сайте и получите Свидетельство! (подробнее).

№ 2718 "Математическое ассорти по ФЭМП"

Опубликовано 24.06.2017

Шабалина Светлана Николаевна

Матынова Люция Габтрахимовна

МАДОУ «Детский сад «Компас» города Перми

воспитатель

 

«Математическое ассорти» по ФЭМП.

СКАЧАТЬ (с фото)

 

Математическое развитие дошкольника - это качественные изменения в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.

Математический развитие - значимый компонент в формировании «картины мира» ребенка.

Для того, чтобы дети не испытывали трудности в освоении школьной программы воспитатели и родители должны приложить усилия для развития интереса к математике в дошкольном возрасте.

Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр.

В игровой и занимательной форме и с красочными, эстетически оформленными пособиями ребенку легче запомнить, развить мыслительную деятельность, сообразительность, правильно оценить различные ситуации, принять самостоятельные решения, приобрести новые знания, умения и навыки.

Мы  предлагаем познакомиться с дидактическими играми из нашего «Математического ассорти».

 

  1. 1.      «Логический тетрис».

Цель- развитие логического мышления, внимания, усидчивости.

Ход игры: отдельные детали тетриса складываются на определенном поле так, чтобы не было зазоров и промежутков между деталями. Форма и количество деталей может быть разнообразной. Количество игроков -2 и более.

 

  1. 2.      «Математический аквариум».

   Цель- закрепление состава числа в пределах 10;   развитие навыков решения примеров.

   Ход игры: ведущий раскладывает N-количество рыбок в аквариум игроков. Затем предлагает доложить столько рыбок в свой аквариум, чтобы их количество соответствовало цифре, которую выбрал ведущий. Далее игроки записывают пример и решают его.

 

 

     3.«Найди закономерность и продолжи ряд».

     Цель- развитие логического мышления, умения сравнивать, рассуждать, классифицировать и делать выводы.

    Ход игры: детям предлагается поле, на котором выложены рыбки разной формы, цвета, величины, в разных направлениях. Детям необходимо выявить закономерность, по которой рыбки расположены на поле; разложить недостающих рыбок в каждом ряду.

 

 

  1. 4.     « Рыбки в пруду».

Цель: счет в пределах 10; закрепление состава числа в пределах 10; развитие навыков решения задач.

 

Ход игры:  каждый игрок получает игровое поле- пруд. Перед детьми лежат рыбки двух цветов- желтого и синего (можно выбрать другие цвета). Игроки по очереди кидают кубик. На гранях кубика разные обозначения : стрелка- переход хода; изображение капли- рыбка уплывает к следующему игроку; синий кружок- берем одну синюю рыбку; желтый кружок- берем одну желтую рыбку; синий и желтый кружки- берем рыбок обоих цветов.